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    新華詞典

    五步教學法

    由安徽新華電腦專修學院在多年的教學實踐中總結出來的,匯集新華30多年電腦教育精髓,確!敖獭迸c“學”雙向高質量。 “五步”分別是理論講解(聽)、案例教學(看)、強化訓練(做)、歸納總結(思)、實戰應用(查),使學生在“任務驅動”的體驗學習中達到“行知合一”。

    導師訓練

    安徽新華電腦專修學院采用高校教學模式,由學院優秀導師集中指導,分組實訓,“一對一”開展輔導,結合當前市場需求,實戰模擬,強化學生崗前的專業技能培養,滿足市場需要。

    ISO質量管理體系

    2007年,新華電腦教育品質化管理再獲新突破,通過ISO9001:2000國際質量管理體系認證的電腦培訓機構。

    二元管理模式

    “二元管理模式”是安徽新華電腦專修學院通過實踐、總結、完善的一套適合電腦長、短期教育的管理模式。借鑒高校和軍事院校的管理模式,結合電腦教育特點,“二元管理模式”包含兩個方面:
    1、教學管理:要求同時把握“教”與“學”兩個元素。在“教”這一元素上,要求教師不僅要具備專業水平和教學能力,還要具備責任心和管理意識,學院定期對每位教師工作業績進行量化考核和月度評比;在“學”這一元素上,對學生嚴格要求,階段性地因材施教,手把手輔導,同時更注重學生操行素質的培養。
    2、制度管理:針對全日制學習的學生,實行“封閉管理、過程教學、公寓生活”的模式;針對短期教學部學生,實行“卡式管理,過程教學、方便安排”模式。在安全保障方面,學院保衛處24小時值班,為學生安心學習、安全生活、健康成長提供了保障。

    合肥職教城新校區

    學院占地約400畝,擁有80余間標準化教學示范廳、多媒體教室、實訓室、圖書館等,總建筑面積約9萬平方米;學生公寓、餐廳、超市、浴室等建筑面積約4.2萬平方米;同時還配套標準運動場、籃球場等各類運動設施,可容納6000余名學生同時學習、生活。學院現有教職員工260人,兼職外聘講師60余人,在校生約4500人。

    三梯度教學模式

    安徽新華電腦專修學院將不同專業從課程結構上分為三個階段:
    1、基礎段(助理認證學段):學習6個月,導入式教學,打好基礎,培養熟手;
    2、中級認證學段:學習12個月,專業細分,技能強化,培養能手;
    3、高級認證學段:學習24個月,學歷輔修,綜合實訓,培養高手。
    每個學段都分別針對該階段的專業培養目標設立相應的知識和技能課程,降低每個梯度的學習跨度,通過三個梯度教學直接將知識深度和廣度充分打造和完善。

    192項國家專利

    新華電腦教育有新華教育(北京)研究院。300多名專家多年來,在對西方國家職業教育進行深入研究和對國內IT企業深度調研的基礎上,根據國家急需的實用型、技能型人才的實際情況,以及國內IT職業教育特點,研發出了一系列IT教學產品,目前已有192項教學教研成果獲得國家自主知識產權。

    定向就業班

    根據就業市場需要,安徽新華電腦專修學院與用人單位對接,推出新華定向就業系列班,如:新華·得搜班、新華·阿里巴巴班、新華·上;鹚侔嗟。通過訂單式培養,結合企業用人標準進行專業培養,畢業后直接進入定向委培企業上崗就業,確保學生不僅“畢業即就業”,而且“上崗即上手”,擁有廣闊職場前景。

    三教三訓三講一練

    三教:1、德育教育 (愛國愛黨教育、價值觀教育、心理健康教育)2、法制安全教育(增強學生自我安全防范意識)3、校紀教育(增強學生的紀律觀念)
    三訓:1、晨訓 2、內務訓練 3、拓展訓練
    三講:1、專業發展講座 2、技能認證講座 3、創就業講座
    一練:美賞練習 (言、舞、歌、書、畫、拍)

    新華微軟IT學院

    享有微軟公司提供的技術支持和IT教育資源,為學生提供優美和諧的大學校園。面向網站應用開發、網絡技術、辦公綜合應用、電子商務等多個專業方向,打造面向職業教育應用型的新華IT工程師系列課程。

    軟件實戰中心

    根據學生的技術背景和個人特長設定了四種培養方向:軟件設計工程師、軟件編碼工程師、軟件測試工程師、質量保證及配置管理工程師。以項目運作的方式進行相關內容的學習,模擬企業運作的學習模式。這一教學方式彌補了應屆畢業生工作經驗不足的缺陷。在學習過程中,大大提高了學生自身的開發能力、團隊合作能力,滿足企業對學生上崗即上手的要求。

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